Индивидуальный урок-диагностика почерка
Перед курсом каллиграфии и коррекции почерка. Для учеников 7–14 лет
За 30 минут педагог посмотрит, как ребёнок сидит, держит ручку и пишет, и объяснит вам, почему буквы выходят именно такими.
Почерк держится на моторике, зрительном восприятии и темпе письма. На уроке-диагностике видно, что из этого даётся ребёнку труднее. В конце педагог разбирает с вами почерк по пяти параметрам и предлагает план коррекции.
Старшеклассникам 9–11 классов и взрослым урок-диагностика тоже подходит: почерк поддаётся коррекции в любом возрасте.
- 30 минут
- 600 ₽
- Один на один с педагогом
- Омск, Декабристов, 45
Родитель присутствует на уроке-диагностике. Единственное условие — не подсказывать.
- 20+ летметодологии
- 20 000+учеников
- Лицензияобразовательная
- ISO 9001Росстандарт, ГОСТ Р, ISO 9001:2015
- С 2012 годав Омске
Пишем головой, рука — только инструмент
Диляра Ильина, автор методик, о том, что стоит за почерком ребёнка.
- почему почерк сам не исправится после первого класса
- три причины плохого почерка: моторика, восприятие, правила написания букв и соединений
- почему прописи дома не ставят руку, а педагог поправляет сразу
Почему почерк не исправляется сам
В первом классе на постановку письма уходит около трёх месяцев. Дальше программа идёт вперёд, и вернуться к форме каждой буквы учителю уже некогда. Ребёнок начинает писать быстрее, и почерк закрепляется таким, каким успел сложиться.
Руку не поставили
Неудобный захват, зажатая кисть, буквы рисуются по кусочкам, а не пишутся одним движением. На курсе это исправляют через «речевые формулы» написания базовых элементов.
Буквы не держат строку
Буквы разного размера, строка уезжает вверх или вниз, слова слипаются. Здесь чаще всего не хватает пространственной ориентации. Работу начинают с крупной моторики и переходят к мелкой.
Каждая буква выходит по-новому
Ребёнку трудно удержать в голове образ буквы и её элементов, поэтому одна и та же буква в строке получается разной. Работу начинают с отработки базовых элементов и развития зрительного восприятия.
У одного ребёнка имеется одна причина, у другого все три сразу. Какая у вашего, педагог видит на уроке-диагностике.
Когда стоит проверить почерк ребёнка
Ситуации, с которыми родители приходят на курс каллиграфии.
Учитель не может разобрать, что написано в тетради.
Оценки снижают за почерк, хотя ошибок в работе нет.
Ребёнок не успевает записывать за учителем.
Домашняя работа сначала пишется в черновик, потом переписывается.
Рука устаёт через несколько строк, и ребёнок пишет медленно.
Буквы разъезжаются и наползают друг на друга.
Как проходит урок-диагностика почерка
30 минут, один на один с педагогом, в филиале на Декабристов, 45. Родитель присутствует на занятии и не подсказывает, это единственное условие.
- Этап 1 · 5 минут
Знакомство и подготовка руки
Педагог проверяет посадку, положение руки и наклон тетради, затем минута разминки для кисти и пальцев.
- Этап 2 · 20 минут
Ребёнок пишет
Ребёнок по заданию педагога выполняет упражнения, направленные на диагностику правильности почерка, умения держать строку, выполнять задания под диктовку, понимать инструкции с первого раза. А также педагог диагностирует, как развито слуховое внимание, зрительная память и ориентация на листе, скорость и качество выполнения заданий.
- Этап 3 · 5 минут
Разбор с вами
Педагог показывает прямо на листе, где получилось хорошо, а где рука спешит или напрягается. Разбирает почерк по пяти параметрам, объясняет, что стоит за трудностями, и предлагает план коррекции. Отвечает на ваши вопросы о курсе.
Что педагог смотрит в почерке
Пять параметров, по которым педагог разбирает почерк. Оценка по каждому вносится в карту диагностики почерка.
тетрадь ученика до курса - 1
Посадка и захват
Как ребёнок сидит, как держит ручку, не зажата ли кисть.
- 2
Плавность и соединения
Ровная ли линия, дрожит ли рука, держит ли ребёнок ритм письма. Как буквы связаны между собой, нет ли лишних отрывов и рывков.
- 3
Форма и размер
Одинаковы ли буквы по высоте и размеру, держат ли строку и наклон.
- 4
Скорость и нажим
Ровный ли нажим, не продавливает ли ручка бумагу. Насколько медленно ребёнок пишет.
- 5
Аккуратность и разборчивость
Можно ли прочитать текст без усилий, как расположены поля и интервалы. Какое количество исправлений и ошибок.
Педагог смотрит и на то, что стоит за почерком: слуховое внимание, зрительную память и ориентацию на листе. Если трудность в них, одними прописями её не убрать, и план коррекции это учитывает.
Что вы получаете после урока-диагностики
- Карту диагностики почерка: оценку по пяти параметрам, что уже получается и что требует работы.
- Объяснение, что стоит за почерком у вашего ребёнка: техника письма, слуховое внимание, зрительная память или ориентация на листе.
- Индивидуальный план коррекции: с чего начать и в каком порядке двигаться.
- Ответы на вопросы о курсе: как устроены занятия, сколько их и как проходит практика между ними.
Карта и план показывают, с чего начинать. Сам почерк меняется на занятиях и в короткой практике между ними.
Тетради учеников до курса и после
Потяните ползунок, чтобы сравнить. Кнопками переключаются ученики.
Лиза, 13 лет. Сроков мы не обещаем: у каждого ученика свой темп. Педагог фиксирует измеримый прогресс по тетрадям и показывает его вам.
Автор методик — Диляра Ильина
-
2 высших педагогических образования
-
20 лет опыта
-
1 000+ учеников обучено лично
-
25 000+ часов практики
Что родители говорят о школе Schoolford
Школа Schoolford работает в Омске с 2012 года
- Образовательная лицензия№ Л035-01273-55/00630286
- Товарный знак Schoolford№ 665822
- Методики сертифицированыРосстандарт, ГОСТ Р, ISO 9001:2015
- Материнский капиталОплата курса материнским капиталом
- Налоговый вычетДокументы для возврата НДФЛ 13%
- РейтингиЯндекс.Карты и 2ГИС 4,9★★★★★Рейтинг организации в 2ГИС