Помощь с уроками для учащихся 1–11 классов

— Основатель школы и руководитель франчайзинговой сети Schoolford
— Разработчик собственных авторских методик, которые прошли сертификацию Росстандарт, ГОСТ Р и системы менеджмента качества ISO и защищены авторскими свидетельствами
— Среди учеников дети, подростки, студенты и взрослые, представители бизнеса, аппарата Администрации города и области, представители спортивной и культурной сферы
— Корпоративный тренер
— Лично проводит отбор и подготовку всех педагогов сети Schoolford и руководителей филиалов
— Победитель ежегодного конкурса «Лучшее предприятие малого и среднего бизнеса» - «Лучший предприниматель» Правительства Омской области в номинации «Франшиза года»
— Член Торгово-промышленной палаты Российской Федерации, член Торгово-промышленной палаты Омской области
— Ментор акселерационных программ Франчайзинг-Интеллект
— Официальный представитель Российской ассоциации франчайзинга на территории Омской, Новосибирской и Томской областей.
— Председатель комитета по франчайзингу Омского регионального отделения «Опора России»
… и просто мама успешной дочери 19 лет. В активе дочери такие достижения как: гимназист года, более 500 дипломов победителя всероссийских конкурсов, участница городских вокальных праздников и мероприятий, многократный призер областных и всероссийских соревнований по велоспорту на треке и шоссе.

Моей дочке Лене сейчас 6 лет. В этом году исполняется 7. В сентябре идем в школу. Начали активно готовиться с начала сентября. Ходили в одну «развивающую студию» рядом с домом на подготовительные курсы.

Проходив 4 месяца до Нового Года обнаружила, что результата вообще никакого. На занятия всегда Лену тащила, как к зубному врачу (с долгими уговорами). Скорость чтения (а для нас это самая главная проблема) за время обучения вообще не увеличилась никак. По этой причине всегда было очень сложно усадить Лену читать хоть какую-нибудь книгу, для нее это была настоящая мука.

С начала января начали заниматься в школе скорочтения «Schoolford». Прошел всего месяц, а Лена уже существенно быстрее стала читать, даже можно сказать как-то легче. И что самое главное – появился интерес к книгам. Если раньше ее надо было чуть ли не силой усаживать читать, то сейчас она сама идет и берет в руки книжку. Прямо «чудо» какое-то. Сейчас она взялась читать Волшебника Изумрудного города. Да и сам процесс обучения в ней стал вызывать интерес. Она на занятия сама собирается заранее, чтобы не опоздать. Даже не ожидала такого от собственного ребенка.

Большое спасибо нашему педагогу за тепло и любовь к моему ребёнку. Моя дочь её просто обожает.

Коллектив в школе просто отличный. Девушки, Вы самые замечательные. Спасибо Вам огромное!!!

Мой сын учится в третьем классе. В первом и втором классе учеба ему давалась очень тяжело. Делать домашнее задание было настоящей мукой – слезы, переживания. Задания читали, понимали и разбирались долго. Часто сидели до самой ночи. Посыпались двойки по русскому языку, чтению и другим предметам. С этим надо было что-то делать.

Начала искать. Пересмотрела в интернете множество сайтов, очень многих обзвонила. В некоторые даже съездили с сыном. Ничто особо не зацепило.

Школа скорочтения «Schoolford» запомнилась как-то сразу с первого же звонка им. По телефону вежливо и грамотно все рассказали, поинтересовались нашими проблемами и предложили их решения. Пригласили на первое диагностическое занятие!

Когда пришли, сначала очень сомневалась, что поможет. Заниматься стали в конце сентября, и уже через месяц были видны улучшения. Игорь стал быстрее читать и лучше понимать прочитанное. И хотя в первой четверти по основным предметам вышли «тройки», в конце второй четверти вышли уже твердые «четверки». Скорость чтения вообще сдал на «отлично».

Сейчас идет третья четверть – Игорь все уроки делает сам. Я только проверяю.

Особое спасибо хочу выразить нашему педагогу за профессионализм и терпение, проявленные на занятиях с моим сыном! Спасибо!!!

P.S. Глядя на наши результаты, мой брат отправил на занятия в школу «Schoolford» свою дочку. Она учится во втором классе.

Моему сыну Тимофею сейчас 15 лет. В школе обучаемся с июля месяца. До прихода в школу список проблем у нас просто зашкаливал. У Тимофея переходный возраст, и как все подростки в его возврате учебу он не любил, домашние задания делал «из-под палки». От компьютера и планшета вообще не оторвать. Почитать книжку? Какое там, не до хорошего. Домашнее задание бы сделал и то ладно. Вот и получается стандартный набор проблем: не читаем вообще, в результате скорость чтения на уровне 2-3 класса, что читаем – не понимаем, приходится перечитывать по нескольку раз. Из-за этого долго делаем «домашку» и ничегоне успеваем. Никакого терпения на него не хватало!

Школу порекомендовала коллега на работе (у нее дочка 14 лет занимается). Тимофея в школу притащила в прямом смысле силком, под страхом забрать компьютер и планшет навсегда. Если честно, то сама особых надежд не возлагала. Современного подростка сейчас чем-то увлечь очень сложно, особенно «всякими дополнительными курсами». То, что стало происходить потом, вызвало легкий шок не только у меня, но и учителей в школе.

Сначала Тимофей относился к занятиям с крайней долей скептицизма. Но постепенно увлекся так, как не увлекался даже компьютерными играми. Я сама от своего сына такого не ожидала. Он проникся самой атмосферой занятий так, что даже дома я от него слышу только положительные впечатления. В результате он не только стал быстрее читать (более чем в 5 раз), но и стал быстрее соображать, память улучшилась (стал быстрее запоминать доклады, стихи и т.п.). «Домашку» делает быстрее чем, за час. Освободилось много свободного времени. Возобновили занятия плаванием, которые забросили из-за нехватки времени. Успеваемость в школе повысилась существенно. Это видно по оценкам и отзывам учителей. Даже на родительском собрании классный руководитель обратил внимание, что Тимофей просто преобразился.

Что особенно важно, так это то, что теперь он отдает предпочтение книгам, а не компьютерным играм. Если раньше в свободное время он игрался в «танчики». Сейчас он берет в руки книгу. Он «вдруг» заметил, что у нас дома оказывается очень много книг.

Я выражаю огромную родительскую благодарность школе скорочтения «Schoolford» и лично нашему педагогу за профессиональный подход! А самое главное теплое и дружеское отношение к моему сыну и понимание его проблем. Тимофей считает Вас своим другом. А это вообще удивительно! Найти подход к ребенку в его возрасте, выстроить доверительные отношения и увлечь его такой, казалось бы, «не модной» для современной молодежи темой – это дорого стоит!

Счастья Вам и благополучия! Процветания Вашей школе! Рекомендую однозначно для тех, кому Важен настоящий индивидуальный подход и реальное решение проблем, а не банальное «выкачивание денег».

P.S. Мой сын подружился с дочкой подруги, которая мне рекомендовала школу скорочтения «Schoolford», они теперь вместе ходят на занятия. А сейчас читают на перегонки книгу Карлоса Кастанеды «Путешествие в Икстлан». Вот так-то!

Мой сын Артём сейчас учится в одном из вузов города на бюджетном месте. Поступил в прошлом году, сдав с высоким баллом ЕГЭ и вступительные экзамены на «отлично». Причиной такого успеха стало параллельно с подготовительными курсами обучение в школе скорочтения «Schoolford». Посещать занятия начали с начала 11 класса. С успеваемостью в школе особых проблем никогда не возникало. Артем все «схватывал на лету». Но в преддверии ЕГЭ и вступительных экзаменов обострилась проблема недостаточно быстрого чтения, и, что особенно важно – краткосрочная память. Вроде бы и понимаем все с первогораза. Но переработать большой объем информации в кратчайшие сроки и запомнить его надолго – это уже проблема. Все-таки сказывается отсутствие навыка быстрого чтения, да и любви к самому процессу чтения. Что ни говори, но читал он, конечно, сам по себе очень мало.

В школу скорочтения «Schoolford» пришли по рекомендации родственников. Моя племянница сейчас учится на втором курсе института и тоже перед поступлением посещала занятия в этой школе. Если честно, то очень удивилась, что проводятся занятия по развитию скорочтения, интеллекта и памяти для таких взрослых школьников. В основном все занимаются просто подготовкой к ЕГЭ. Поэтому сначала мы пришли на первое диагностическое занятие, которое, по сути, оказалось тестом-собеседованием, направленным на выявление сильных и слабых сторон в развитии ребенка. Как оказалось, никакой подготовкой к ЕГЭ школа скорочтения «Schoolford» не занимается, ее профиль именно развитие скорочтения для работы с большим количеством информации, развитие общего интеллекта и долговременной памяти. Т.е. то, что как раз нам и было нужно (на подготовку к ЕГЭ мы ходили параллельно).

Занятия в школе проходили в группе из двух человек. У педагога в группе было только два ученика: Артем и еще девочка, которая также заканчивала 11-й класс. Как нам объяснили, занятия проводятся либо индивидуально, либо в малокомплектных группах при равном уровне подготовки учеников.

Занятия в школе скорочтения «Schoolford» проходят в тихой и спокойной обстановке. В школе всегда царит уютная атмосфера. За 8 месяцев обучения Артем не только решил все проблемы со скоростью чтения, но у него стала отличная память, он стал быстрее усваивать любой материал. А появившееся свободное время Артем стал тратить на чтение художественной литературы, и даже стал ходить в спортзал (чего раньше не делал). То, что Артем без проблем стал ЕГЭ и поступил в ВУЗ на бюджет – явный показатель, насколько полезным и эффективным было обучение в школе скорочтения «Schoolford».

Большая благодарность лично нашему педагогу за качественный индивидуальный подход к обучению моего сына! Без Вас мы бы не справились с таким важным этапом в нашей жизни, как окончание школы и поступление в ВУЗ. Рекомендую эту школу всем родителям, чьи дети учатся в старших классах и готовятся к учебе в высших учебных заведениях, всем для кого важен жизненный успех и развитие своих детей!

Долго искала такие дополнительные занятия для дочки, чтобы не только учили чему-то конкретному, но, и в первую очередь развивали общие навыки и умения. В школе скорочтения, развития интеллекта и памяти «Schoolford» одновременно присутствуют два этих формата обучения. Для меня это стало основным критерием выбора.

На практике все оказалось даже лучше, чем предполагала. Моей дочке 4 года. Занимаемся уже 4 месяца. До этого Ксюша не знала даже букв. Сейчас она знает алфавит, умеет складывать слоги и читать простые слова. За это время улучшилась память, внимательность, умеет правильно задать вопрос, дать полный ответ. Существенно улучшилось образное мышление.

Методика и мне и дочке очень нравится, интересно и увлекательно. Время занятий пролетает незаметно.

Занятия проходят индивидуально один на один с педагогом. Дочка школу посещает с удовольствием, очень нравятся занятия. Подружилась с педагогом. Такая дружественная атмосфера для нас нонсенс, т.к. мы посещали до этого различные развивающие занятия и сейчас параллельно ходим на танцы. Такого теплого отношения к себе не испытывали нигде. Подход такой, как будто мы для них единственный и самый важный клиент.

Планирую посещать все доступные в школе курсы и в будущем. С удовольствием рекомендую эти занятия друзьям и знакомым!